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第十五章 分式《分式的乘除》说课稿2
（一）讲述：同学们，今天我们来学习15.2.1分式的乘除（师板书）本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标）
二、自学指导、
为了使大家能顺利达到学习目标，请大家按照自学指导认真自学、
自学指导
认真看课本P135—P136例3上面的内容。注意：
1.“黄色书签”的提示和“思考云图”中的问题、
2.注意例题的格式和步骤，思考是如何运用分时的乘法法则、除法法则进行乘除计算的，分子、分母是多项式时，结果有什么要求.
6分钟后，比谁能正确做出检测题。
三、学生自学，教师巡视
1、学生看书，教师巡视，督促每一个学生认真、紧张的自学
2、学生练习：
a、出示检测题：P138练习 2、3
（让2名学生板演，其余学生在下面做）
b.学生练习，教师巡视，收集错误，进行第二次备课。
四、更正、讨论、归纳、总结
1.自由更正
请同学们认真看黑板上板演的内容，如果有错误或不同的解法请上来更正或补充。
2、讨论、更正
评：第2题的（1）（4）
、第一步：它们做了什么运算？引导学生回答：分式的乘法（教师板书“分式乘分式”）乘得对不对？为什么？引导学生回答：用分子的积作分子、分母的积做分母（几哦啊哦师板书：分子成分子，分母乘分母）
第二步：看结果乘得对不对？若有错，则问为什么错？若对，为什么对？引导学生回答：结果化为最简分式或整式（教师板书）
评：第2题的（2）（3）
第一步：它们进行了什么运算？引导学生回答：分式的除法（教师板书“分式除以分式”）除得对不对？为什么？引导学生回答：把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘（教师板书：把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘）
第二步：看结果除得对吗？若有错，则问为什么错？若对，为什么对。引导学生回答：结果化为最简分式或整式（教师板书）
评：第3题的（1）（2）