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第十三章 轴对称《等边三角形》说课稿
2、教学目标
根据上述的教材地位和作用，结合学生已有的认知结构，特制定本节课的教学目标是：
知识目标：
（1）了解等边三角形的概念。
（2）探索并掌握等边三角形的性质、判定方法。
能力目标：
（1）经过运用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过
程，建立初步的符号感，发展抽象思维。
（2）经过观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展逻辑推理能力。
情感目标：激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，培养学生良好的创新意识。
根据新课程标准，确立如下教学重点、难点。
3、教学重点、难点
重点：等边三角形判定定理证明。
难点：等边三角形性质和判定方法的应用。
二、教学过程设计
（一）、导入新课
情境导入：复习等腰三角形的性质和判定方法。
请同学们思考一个问题：等腰三角形中有一种特殊的三角形是什么三角形？
揭示课题——今天，我们就来学习这种特殊的等腰三角形。
设计意图：为本节课利用等腰三角形知识来探究等边三角形的问题埋下铺垫。
（二）、探究新知：
1、请同学回答：等边三角形定义（学生回答）
三边相等三角形叫做等边三角形
2、学生折纸探究等边三角形的性质：
可从边、角、重要线段、对称性等方面进行探究。