第二十章　数据的分析《众数》说课稿

第二十章　数据的分析《众数》说课稿

２.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

３.进一步提高学生的统计技能，增强学生的统计意识。

三、教学重点：认识众数、理解众数的意义及作用。

四、教学难点：根据数据的特点，选择适当的统计量表示一组数据的特征。

五、教具准备：课件、

六、教法和学法：

新课程理念强调学生是数学学习的主人，教师是数学学习的引导者和合作者。因此，为了更好地突出重点、攻破难点，在教法上我主要体现鼓励探究，变教为引的理念，并运用多媒体教学，增加教学的新颖性，引导学生用多种感官参与学习的全过程。在学法上则通过学生的观察、自主探索、合作交流的方法进行学习。我让学生在观察交流中学会择优录取。在讨论合作中来辨别应该选择哪一种统计量。学生通过看一看、算一算、想一想、议一议、辨一辨等一系列活动，逐步认识众数的意义和求法。

七、教学过程

一、创设情境，激趣定标

1、复习平均数和中位数（课件出示题）

3、引入新课：

4、展示学习目标（课件出示）

（1）认识、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。

（2）根据数据的具体情况，选择适当的统计量，表示数据的不同特征。

二、自学互动，探究新知

【学习活动一】

1、学习方式：个人自学，小组合作。

2、学习任务：

（1）收集小组的身高，小组汇报。

（2）观察收集的一组数据，你发现了什么？

（3）根据你的预习和理解，谁能说说什么众数？

板书：在一组数据中出现次数最多，能反映一组数据的集中情况

【学习活动二】

1、学习方式：个人自学，小组合作，展示结果。

2、学习任务：寻找最佳解决方案