第十九章　一次函数《变量》说课稿

第十九章　一次函数《变量》说课稿

根据本节课的教学内容与我校八年级学生的实际情况，我认为通过本节课的学习，要使学生达到以下三方面的要求：

第一，知识与技能目标：

（1）让学生从丰富的实例中体验在一个过程中有些量是固定不变的，有些量却在不断地变化着；

（2）让学生在了解常量、变量的概念的基础上，体验在一个过程中常量与变量是相对存在的；

（3）使学生会在简单的过程中辨别常量与变量。

第二，过程与方法目标：

主要是通过实践与探索，让学生参与变量的发现过程，强化数学的应用意识，以提高分析问题和解决问题的能力。

第三，情感与态度目标：

学生经历对实际问题数量关系的探索，提高数学学习的兴趣，学会合作学习，在解决问题的过程中体会到数学的应用价值，在探索活动中感受成功的喜悦，建立良好的自信；

3、教材的重点、难点与关键

重点：常量和变量的概念；

难点：较复杂问题中常量与变量的识别；

关键：弄清常量和变量是相对存在的。

二、说教法

本节的教学，以师生互动探究式教学为主。同时充分发挥多媒体的功能，并通过动手实验，使抽象的问题形象化，静态的方式动态化，从而突破本节的难点。

三、说学法

遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想。本节以自主探索和合作交流为主，引导学生亲身实践知识的发生、发展、形成的认知过程。

四、说教学程序

1、教学流程

情景屋（引出课题）

实例库（形成概念）

巩固练习

理解应用

归纳小结

课后拓展