第十八章　平行四边形《矩形的判定》说课稿

第十八章　平行四边形《矩形的判定》说课稿

本节教材是初中一年级第二册，第19章《四边形》的第二节的内容，是初中教学的重要内容之一。一方面这是在学习了不等式的基础上，对不等式的进一步深入和拓展;另一方面，又为学习不等式组等知识奠定了基础，是进一步研究不等式的工具性内容。因此我认为本节起着承前启后的作用。

2、教学目标:

1、通过探索和交流使学生逐步得出矩形的判定方法，使学生亲身经历知识发生发展的过程，并会用判定方法解决相关的问题。

2、通过探究中的猜想、分析、类比、测量、交流、展示等手段，让学生充分体验得出结论的过程，让学生在观察中学会分析，在操作中学习感知，在交流中学会合作，在展示中学会倾听。培养学生合情推理能力和逻辑思维能力，使学生在学习中学会学习。

3、使学生经历探究矩形判定的过程，体会探索研究问题的方法，使学生在数学活动中获取成功的体验，增强自信心。

3、教学重点、难点:

教学重点:掌握矩形的判定方法及证明过程

教学难点:矩形判定方法的证明以及应用

下面为了讲清重点和难点，使学生达到本节课的教学目标，我再从教法和学法上谈谈:

二、教学策略(说教法):

1、教学手段:

通过动手实践、合作探索、小组交流，培养学生的的逻辑推理、动手实践等能力。2、教学方法及其理论依据:

通过探索与交流，逐渐得出矩形的判定定理，使学生亲身经历知识的发生过程，并会运用定理解决相关问题。通过开放式命题，尝试从不同角度寻求解决问题的方法。

三、教学过程

环节一:创设情境、导入新课

通过上节课对矩形的学习，谁能告诉我矩形是怎样定义的,(通过对矩形定义的回顾，引出判定矩形除了定义外，还有哪些方法，导入新课。)

回顾:1、矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫矩形

2、矩形的性质:对边:对边平行且相等。对角:四个角相等，都是直角。对角线:互相平分且相等。

3、平行四边形的性质:

平行四边形的性质平行四边形判定

平行四边形两组对边分别相等两组对边分别平行(或相等)的四边形

平行四边形两组对边分别平行是平行四边形

平行四边形一组对边平行且相一组对边平行且相等的四边形是平行

等四边形平行四边形对角线互相平分对角线互相平分的四边形是平行四边形平行四边形两组对角分别相等两组对角分别相等的四边形是平行四

边形