1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
第二十四章 圆《圆周角》说课稿2
1、掌握圆周角定理的推论，了解圆的内接多边形以及判定直角三角形的新方法。2、引导学生从形象思维向理性思维过渡，有意识地强化学生的推理能力，培养学生的实践能力与创新能力，提高数学素养。3、营造“民主”“和谐”的课堂氛围，让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验。三、教法分析
在具体的问题情境下，引导学生采用动手实践、自主探究、合作交流的学习方法进行学习，充分发挥其主体的积极作用，使学生在观察、实践、问题转化等数学活动中充分体验探索的快乐，发挥潜能，使知识和能力得到内化，体现“主动获取，落实双基，发展能力”的原则。
四、过程分析1、复习回顾
提问圆周角的定义及定理，巩固学生对上节所学知识的理解，并为本节的顺利进行做好充足的准备。
2、预习目标
在导学案中设计与本节课有关的相应问题，在课前提问了解学生的预习情况，并根据学生提出的问题引入新课的探索。
3、探索验证
解决学生在预习中存在的问题，验证本节课所学知识的正确性，在探索验证的过程以小组合作的形式，让学生通过交流自主的验证和探索出定理的正确性。同时，加深学生对本节所学知识的理解。
4、预习反馈——加深理解
本环节重点解决课前预习时所设计的问题，让学生通过小组交流的形式，统一小组内的答案，在这个过程中，学生一个问题研究了两次，对本节所学知识在理解的基础上，进行了第二次理解，突出本节课的中点。
5、巩固提高
在这个环节设计了两个较难的问题，交给小组自己解决。让学生在对定理的深刻理解的基础上，提高对定理和所学知识的应用能力，从而突破本节的难点。
6、反思小结布置作业
总结活动情况，重在肯定与鼓励。引导学生对本课学习中所得到的新知识，运用的数学思想、方法，新旧知识的联系等进行小结、反思，提高学生自主建构知识网络，分析、解决问题的能力，达到触类旁通。
最后，布置作业。至此，完成本节课教学。
五、评价分析
本节课整个教学活动从学生的认知规律出发，从学生熟悉并喜爱的生活世界中创造出富有挑战性的问题情景，激发学生的主动性与创造力。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师合理设计使用多媒体，增大课堂容量，提高课堂效率，有效地突出重点，突破难点，使教学过程轻松自如，学生易于并乐于接受，体现了数学教学的时代感。让学生在民主和谐的课堂氛围中探索知识，感受数学创造的乐趣；提高能力，体验获得成功的喜悦。从而更为全面地理解数学，获得更大的发展。