第十一章　功和机械能《功》说课稿

第十一章　功和机械能《功》说课稿

1、知识与技能目标

(1)知道力学中“功”的含义。(2)知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。(3)记住功的计算公式，会用公式进行计算。

2、过程与方法目标

（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功.

（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题.3、情感、态度价值观目标

（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。

三、导学重难点：

导学重点：知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算.导学难点：知道功的两个必要因素及不做功的三种情况

.四、设计思想：

主要采用生本课堂321自主学习教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。在学习过程引导学

生用“自主、合作、探究”式学习方法，利用小组合作的形式，共享资源，完成学习的任务，同时培养了他们合作探究意识和能力。

五、教法、学法：采用引导法、直观法（演示实验、多媒体课件）、“自主、合作、探究”式学习方法、比较感悟、归纳等学习方法。六、教具：水平长木板、小车，细线

七、教学过程：

（一）兴趣导入：

观察演示实验：在水平长木板上用水平拉力拉着小车，沿拉力的方向移动一段距离。在实验基础上引入本课内容。通过这个演示实验，让学生了解什么样的力有成效，即“做功”。(使抽象的知识形象、具体，便于学生接受）

（二)问题导学：

1.力是否对物体做功

(1)在演示实验的基础上引导学生自主学习：如何判断力是否做功。使用生活中的例子，让学生直观地看见力的成效，一目了然，便于学生理解。学习过程中放手让学生主动思考，小组合作，交流展示；老师注意学生们讨论中的知识缺陷或错误；及时评价，点拨提升；拓展思维；重点，难点让学生讨论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳；培养学生观察、分析、概括能力。通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不可。(2)通过自主合作探究学习，加深对“功”的理解

分析下面的实例，看看是否做功。人推车前进；人拉车前进。女孩搬石头未搬动；运动员举着杠铃，杠铃停在空中不动；踢出去的足球，在空中继续前行；人提着箱子水平前行；分析归纳概括出不做功的三种情况。培养学生的发散思维能力，激发学生学习兴趣。

2.功的计算

（1）力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？应该如何计算呢？自主学习，完成检测题。

（2）自学例题，尝试计算，学生独立完成后，小组交流，评价纠错，规范解题步骤。这样起到举一反三的作用。

（三）当堂检测：检测学生的学习效果和导学案的实施效果，总结经验，吸取教训。

（四）课堂小结

请学生谈谈自己学到了什么，还有什么疑惑，或者还想了解哪些关于功的知识，并对自己的表现及掌握程度打分。