第二十二章　能源与可持续发展《核能》说课稿

第二十二章　能源与可持续发展《核能》说课稿

（二）能力目标

培养学生进一步学习物理的能力。

（三）情感体验目标

1．生动的知识介绍，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索物理学。

2．通过社会调查，培养学生的爱国爱家意识。

二、教学重点

核裂变、聚变是重点。

三、教学难点

核裂变、聚变是难点。

四、教学方法

本节课内容为新授课。采用以教师为主导的综合启发式教学，以学生讨论调查为辅助。

五、教具学具火柴。

六、教学步骤

（一）导入新课

我们已经认识了各种形式的能。运转的发电机产生电能；灯泡发光，产生光能……我们生活中利用的这些能量它们来源于哪里？或者说，我们利用了哪些种类的能源呢？

（二）新课教学1．整体感知

凡是能够提供能量的物质资源，都叫能源。能源按不同的分类方法，又可以分为一次能源和二次能源，也可以分为不可再生能源和可再生能源。由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能，也叫原子能。原子核的变化又有聚变和裂变两种形式。

2．教学互动

互动1：小组讨论能源大致分为哪几大类？

明确教师引导学生讨论得出：A．可以从自然界直接获取的能源，如化石能源、风能、太阳能、地热能以及核能，统称为一次能源。我们使用的电能，无法从自然界直接获取，称之为二次能源。化石能源、核能，越用越少，它们属于不可再生能源。而水的动能、风能、太阳能等，可以在自然界里源源不断的得到，它们属于可再生能源。木材、草类、肉类等由生命物质提供的能量称为生物质能。

互动2：核能。

明确质子、中子依靠强大的核力紧密结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出巨大的能量，这就是核能。它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式。

互动3：教师演示链式反应图。

明确师边演示边说明裂变的原理。互动4：学生自学讨论聚变。明确教师引导。

3．课堂练习