第五单元　化学方程式《课题1 质量守恒定律》第二课时说课稿

第五单元　化学方程式《课题1 质量守恒定律》第二课时说课稿

（一）、知识与技能:

知道化学方程式的定义，了解化学方程式表示的意义。

（二）、过程与方法：

（１）在质量守定律的基础上学习，使学生较易接受并理解化学方程式所表示的涵义。

（2）培养学生观察、分析归纳的能力。

（三）、情感态度价值观:

（1）、培养学生对现实生活的观察的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

（2）、培养学生的思考、务实，勇于实践，不断创新的科学精神。

3、教学的重点和难点：

知道化学反应方程式可提供给你哪些信息。

二、学生现状分析

在前面的学习中，学生学习了一些化学变化，特别是第三单元中较系统地学习了水的知识，通过电解水实验，水分解的图示或动画，从微观的角度分析了水的分解反应，认识了化学反应的本质是原来的分子变成新的分子，从而了解水的组成和结构；加之第四单元物质结构知识的学习，学生初步具备了一定的微观想象能力和分析综合能力。

三、说教法和学法

1、教法：。

启发式教学法，以问题为切入口，层层质疑引导学生积极思考，鼓励学生交流与讨论，其流程为：提出问题——分析总结——巩固练习

2、学法：阅读、讨论、合作交流、巩固练习。

四．教学过程

（一）、知识回顾:

1、质量守恒定律的内容是什么？

2、从分子和原子角度看，为什么化学变化前后各物质的质量总和是守恒的？

3、关于质量守恒定律应注意的问题？

设计意图：质量守恒定律是学生接触的第一个化学定量定律，深刻理解有一定难度，同时它又是本节课化学方程式教学的理论基础。

（二）、简述：

任何学科都有专用的语言、符号、化学学科也有特定的化学符号，如：元素——元素符号；物质——化学式，那么，化学反应能否用特定的化学符号来表达呢？指导学生阅读教材相关内容。

设计意图：温故而知新。