第六单元　碳和碳的氧化物《课题1 金刚石、石墨和C60》第二课时说课稿

第六单元　碳和碳的氧化物《课题1 金刚石、石墨和C60》第二课时说课稿

[知识与技能]

（1）了解碳在常温与高温下，表现出不同的化学性质

（2）熟悉碳在不同条件下的燃烧产物

[过程与方法]

（1）通过阅读，实验验证，分析对比等，掌握单质碳的化学性质--—稳定性，可燃性，还原性；

（2）初步了解化学反应中的能量变化，初步学会研究碳单质的化学性质的方法。

[情感态度与价值观]

使学生领悟内因是变化依据，外因是变化条件，使学生再一次理解结构，性质，用途三者间的辨证关系，培养学生归纳整理，寻找规律的能力。

3、说教学重点难点

重点：碳的化学性质

难点：不同条件下碳的反应产物判断

为了突破难点，教学中利用了大量的图片、视频资料，给学生提供非常直观的感性认识，通过教师的引导，使学生上升为感性认识。

二、说教法和学法

本课题我主要采用学生网络查找自主学习法、对比归纳法、课件展示等教学法，努力做到教法与学法的最优组合，并体现以下特点：

1、培养学生通过多种渠道获得知识的能力，尤其是利用计算机网络获得知识。

2、培养学生观察、分析和解决问题的探究能力。

3、充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。通过课件展示，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的思维环境，使学生迅速融入到学习情景中，并且在学生交流探讨过程中，通过语言的表达，学生的思想互相“碰撞”，又会激发另一部分学生产生新的想法，比较好地调动了学生的积极性，从而降低了学习的难度，使学习难点得以顺利的突破。

4、利用多媒体计算机教学软件，加大教学容量。先进的教学方式提供给学生大量生动的感观材料，提高课堂效率。同时利用图象的色彩刺激，视频的动感变幻给学生以美的享受。

三、说课堂教学过程分析

师生活动 设计意图 复习回顾：向学生展示一个关于碳的孪生三兄弟的谜语，引导学生复习碳的几种单质的物理性质。

[教师展示]：展示一幅古代字画照片；以及关于钻石的广告“钻石恒久远，一颗永流传”视频

[引言]：大家都知道这些古代字画用墨书写，绘制的字画，虽经历数百年仍不褪色；又如金刚石琢磨而成的钻石，经风吹，日晒，雨淋仍不发生变化。所以才有了：“钻石恒久远，一颗永流传”这个广告，那这是什么原因呢？

引导学生思考讨论然后总结：因为碳的化学性质在常温下比较稳定，不容易和其他物质发生化学反应。引出

一、常温下，碳的化学性质稳定

[教师]能否从碳原子的结构来分析为什么碳单质在常温下具有较为稳定的化学性质？