第三单元　物质构成的奥秘《课题3 元素 离子》说课稿

第三单元　物质构成的奥秘《课题3 元素 离子》说课稿

知识与技能——知道原子核外电子是分层排布的；了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。

过程与方法——通过想像，猜想——探索证明——归纳和学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识，获取知识的能力，培养空间想像力。

情感、态度与价值观——培养学生对微观世界学习的兴趣；初步体会物质构成的奥秘，树立“结构决定性质”的辩证唯物主义观点。

3、教学重点：知道原子核外电子是分层排布的。

4、教学难点：了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。

二、学情分析

核外电子运动的特点，不同于宏观物体运动的规律，远离学生的生活经验，因此学生对电子层的了解有一定困难。

三、说教法

探究教学法、讲解法、指导阅读法、启发式教学法等。

四、说学法

自主学习法、探究学习法、合作学习、阅读法、列表法、归纳法等。

五、说教学程序

情境导入：

教师朗读科普小论文《漫游原子世界》，要求学生根据内容在草稿纸上画出原子的构成。（欣赏科普小论文《漫游原子世界》，以轻松活泼的形式、生动形象的语言巩固了原子结构知识，同时提出“核外电子是如何运动的”“电子能否挣脱原子核的吸引”等问题，自然引入了本课的学习。）

（教师）引入新课：

100多种元素的原子中，除氢原子核外只一个电子，运动情况比较简单外，其它原子核外都有多个电子，这些电子在原子核外是如何运动的呢？（请学生画简图表示）它们能否挣脱原子核的吸引力呢？（为下节课作辅垫）

（引导）学生猜想：

请发挥你的想像猜想，这些电子如何运动？

（引导）学生交流：

向你的同学说一说你想像中核外电子如何运动？

（引导学生查找）探究证明：

请学生阅读课本78页图文。

教师讲解：

在多电子的原子中，不同的电子是在离核远近不同的区域运动。科学家把这些区域叫做电子层。离核最近的为第一层，依次向外最多可分为七层，电子就是在这些不同的电子层上运动的，即分层运动，又叫分层排布。

归纳结论：