第二单元　我们周围的空气《课题1 空气》第一课时说课稿

第二单元　我们周围的空气《课题1 空气》第一课时说课稿

从感情培养来说：通过本课题的学习，使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。

二、学情分析

学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中还需要教师的严格要求。

初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关键。

鉴于我对教材的理解，确立了如下的教学目标及重难点。

1、知识与技能：

了解空气的主要成分。

了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。

2、过程与方法：

初步学习科学实验的方法，进行观察，记录并初步学习分析实验现象。

学习运用观察实验收集资料，从日常的生活经验进行总结等方法获取信息。

3、情感态度与价值观：

树立对待事物都必须有一个实事求是的科学态度。

保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣

逐步树立关注社会，热爱自然，为社会进步而学习化学的远大志向。

教学重点和难点

目标重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。

目标难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。

三：说教学方法

好的教学方法是一节课成功的必然因素，为了充分的调动学生的探究欲望的理性之路。由于学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。本课题包含了三部分，即"空气由什么组成的"、"空气是一种宝贵的资源"、"保护空气"。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。本节课我设计了七个环节：1、轻松引入，培养兴趣。2、复习旧知，调动兴趣。 3、实验探究，培养能力。4、体验探究，享受快乐5、总结归纳、情感升华。6、对比应用，掌握新知7实践应用，挑战自我。

有了教学方法，还要有好的学习方法，根据掌握的学生情况，引导学生用正确的学习方法来学习化学，是新课程改革的又一特色。下面我将从学法指导方面谈谈自己是在教学设计怎样体现出来的。

六、学法指导

1、收集有关材料，对有关知识有初步了解。

2、引导学生进行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。