第二单元　我们周围的空气《课题1 空气》第二课时说课稿

第二单元　我们周围的空气《课题1 空气》第二课时说课稿

这一课题是人教版九年级化学上册第一课《我们周围的空气》中课题一《空气》的第二课时，学习的是有关空气中氧气、氮气和稀有气体的用途及保护空气的一般知识。

本单元选择空气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类不可或缺的天然物质。通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

从教材结构上看，本节课既是学习空气组成的延伸与拓展，又是以后学习氧气和氮气的基础，具有承前启后的作用。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力，我确定本节课的教学目标为以下三个方面：

（二）教学目标

1、知识与技能目标：

（1）了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途；

（2）简单了解空气污染的主要物质、危害及防治方法。

2、过程与方法目标：

（1）通过对空气中氧气、氮气、稀有气体性质的描述，介绍其主要用途；理解物质的性质决定物质的用途；

（2）小组成员交流讨论，了解空气污染对人类造成的危害，提出防治空气污染的措施；

（3）通过分析空气污染原因，知道空气污染的途径及危害，学会一些简单的防治方法。

3、情感态度价值观目标：

（1）知道空气是一种宝贵的自然资源；

（2）初步了解空气污染给人类带来的严重危害；

（3）培养关注环境、热爱自然的情感。

（三）重点、难点

随着社会经济的高速发展，环境问题日趋严重。而空气作为一种宝贵的自然资源，越来越受到严重的污染。保护环境，防治污染，到了刻不容缓的地步。据此我将本节课的重点定为：了解空气各成分的用途，认识空气污染的危害，探究防治空气污染的措施。鉴于学生刚刚接触化学，还不知道如何进行化学学科的学习和探究，所以，我把这堂课的难点定为：培养学生搜集资料、分析材料、获取知识的能力；激发学生学习化学的兴趣。

二、学情分析

九年级学生初次接触化学，大多数学生学习目标明确，组织纪律性较强，学习兴趣比较浓厚，积极性高。但他们的分析能力、观察能力、实验操作技能等存在严重的不足，尤其是涉及到知识拓展与综合方面时存在很大的困难。

空气是学生们已经熟知的物质，但学生对于空气的认识又不是很系统，所以在本节内容中要让学生知道空气是人类生产生活中的一种宝贵资源，同时让学生知道空气污染对人体、作物及生态环境的危害，明确为了防止污染，我们应该做些什么，培养学生运用化学知识分析问题的思维习惯。

三、教法学法

（一）教法分析

那么，如何把握重点、突破难点，实现本节课的教学目标呢？教学有法，教无定法，本节课我主要采取学生自学的方式，引导学生主动发现问题、大胆推测、解决问题，主动构建知识体系。

我准备在教学中，让学生通过观察图片、分析资料、观看视频的形式来探究空气中氧气、氮气和稀有气体的用途以及我们身边的空气污染及其危害，介绍有关环境保护方面的知识，由学生搜集、讲述一些大气污染事件，通过讨论“为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？”这样的问题，培养学生的环境保护意识。