第二单元　我们周围的空气《课题3 制取氧气》第一课时说课稿2

第二单元　我们周围的空气《课题3 制取氧气》第一课时说课稿2

2、教学目标

依据新课程标准的理念，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确立了教学目标。

（1）知识与技能：①了解实验室制取氧气的主要方法和原理；

②认识分解反应

③认识催化剂和催化作用；

（2）过程与方法：通过学生观看过氧化氢制取氧气的演示实验，初步了解实验室制取新物质的方法。

（3）情感态度与价值观：使学生保持对化学实验的浓厚兴趣，进一步激发学生乐于探究的情感。

（4）教学重点及难点：

教学重点：氧气的实验室制法

本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法是本课题的重点。

教学难点：认识催化剂和催化作用

由于学生难于理解催化剂在反应前后质量和化学性质不发生改变，因此如何理解催化剂的概念作为本课的难点。

二、学情分析：

学生通过前面的学习已经了解了氧气的性质，这为制取氧气做好了知识准备，学生对实验的好奇心和求知欲很强，通过联系生活实际，结合本节课特点，选取适当材料，激发学生的求知欲，尽可能调动学生积极性、主动性；但学生思维有一定局限性，考虑问题不全面，因此要发挥教师的主导作用，给予点拨、引导，培养学生逻辑说理能力，使个性思维得以发展。

三、教法学法与教学手段：

教学活动模式：实验引入，激发学生的兴趣；学生主动探究，合作交流；提出猜想，得出结论。

教学手段：本节课以学生实验，演示实验，猜想探究和多媒体结合的方式教学，利用有利的条件使学生充满乐趣，并且把知识具体化，形象化。这样既体现本节课的教学重点，又突破教学难点。

教具准备：过氧化氢溶液、二氧化锰，试管。

四、教学流程：

（一）创设情境，激发兴趣：

做空气和氧气对比试验，引入新课。

设计意图：引起学生兴趣，激发学生获得氧气的欲望。

（二）探究实验，感悟新知：

根据学生认识事物的规律，逐步进行以下实验。

【实验1】在试管中加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察是否有气泡产生?观察木条是否复燃？