第十一单元　盐 化肥《实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》说课稿1

第十一单元　盐 化肥《实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除》说课稿1

二、教学目标及重点、难点的确定：

知识与能力

（1）了解粗盐提纯的具体方法，步骤及注意事项。

（2）初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

过程与方法：通过粗盐的提纯，对学生进行量变能引起质变的辩证唯物主义教育。

情感、态度与价值观：培养学生学习化学的激性，使学生乐学、好学、充分调动学生学习的积极性。

重点：对粗盐的初步提纯的基本步骤及注意事项

难点：对粗盐的初步提纯的基本步骤

三、教法学法选择

为了更好地突出教学重点、突破教学难点，对教法和学法作如下设计：

本课的重点是练习过滤、蒸发的操作，因此在教学中要充分发挥学生的主体地位，以实验教学为主，在实验中发挥学生的合作意识，采用设计问题和实验探究相结合，配以讲授、讨论等方法的综合运用，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的动口、动手、动脑的能力，。

四、教学过程:

创设情境，引入新知

1、学生交流家庭小实验情况:粗盐、食盐的溶解情况。

①固体食盐与粗盐的外观差异。

②食盐与粗盐的水溶液的外观差异,从中你得出什么结果?

结合预习情况，提出问题：海水晒盐后得到的粗盐往往含有不溶性杂质（如泥沙）和可溶性杂质（如氯化镁、氯化钙等），如何将粗盐进行分离和提纯，用于生产和生活呢？

明确今天的学习任务:粗盐中难溶性杂质的去除（过滤）及蒸发结晶得到食盐晶体。

学生活动:

1、分组讨论:(教师深入实验小组,了解情况、发现问题、发现典型)粗盐提纯的基本步骤有哪些,怎样设计?每个步骤,应该注意哪些问题?

2、交流讨论结果:①组内交流,形成方案。②全班交流,互为补充。(教师发现典型,及时评价;根据问题,及时指导。)

共同归纳实验步骤及实验中的注意事项。

1、称量、量取、溶解过程中应注意什么？

称量时左物右码,两盘各放一张质量大小相同的纸，量取时视线与液体凹液面最低处保持水平,接近刻度时改用滴管滴加，称量的粗盐不可一次加入烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌,直到不再溶解为止。

2、过滤时的一贴、二低、三靠。