第六章　人体生命活动的调节《神经系统的组成》说课稿

第六章　人体生命活动的调节《神经系统的组成》说课稿

二、学生情况分析

七年级学生在经过了一学期的学习之后，对学习生物的方法已经有所掌握，有一定的生物学习能力，探究能力，并对生物有一定兴趣。我相信通过努力学生能够学好本节课内容。

根据教材和学情分析情况，我拟订以下教学目标、教学重难点。

三、教学目标

1、知识目标：描述神经系统的组成和功能。明确人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现 。

2、能力目标：通过资料分析，自学题的预设，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。能对一些简单的神经系统的疾病做出分析。

3、情感目标：让学生建立保护神经系统的意识和明确保护神经系统的重要性。

四、教学重点、难点

1、教学重点：理解神经系统的组成及其功能。

2、教学难点：认识神经元的结构和功能。

解决重难点的途径

1．对于神经系统的组成，要利用挂图和模型或者幻灯片，区分脊髓和脊柱、脑与脑神经、脊髓与脊神经。还要让学生体会到身体上的任何一个点都与脊髓和脑是沟通的。

2．对于认识神经的结构和功能。充分利用课本88页的插图，引导学生观察图中神经元与神经元之间的连接。

五、教学方法：

本课我想主要采用讲授法，观察法，讨论法和归纳法。

六、教学过程

（一），创设情境，导入新课

１.回顾复习上一节课的内容。　

教师可以让学生分别回答视觉和听觉是如何产生的？它们跟神经系统有关吗？

２.让学生分析教材中提供的四个病例，并分组讨论，提出问题引出本课。用生活中的事例进行情境导入提高学生兴趣为本课学习打下基础。

二）体验参与，探求新知

１，神经系统的组成

①导读、自学。教师通过课件演示这一部分的重点，并提出问题：神经系统的组成和功能是什么？让学生带着问题阅读课本并用笔划出知识要点。

②汇报、答疑。学生们完成自学并分别汇报神经系统的组成和功能是什么？教师在学生们汇报时适时的进行讲解，并进行知识的拓展和延伸。并随机出示神经

系统的组成的图片进行提问，巩固所学的知识。③知识识记。在进行了拓展和延伸学习过程后，教师有针对性的让学生依图进行相关知识和相对应功能的