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第四章 人体内物质的运输《输送血液的泵—心脏》说课稿
二、教材分析
1.教材地位和作用
本节课是《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》的第三节第一课时的内容。本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，血液循环的途径，血液成分的变化等，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节课的内容联系了前面学的呼吸系统、消化系统，又联系了后面的泌尿系统、内分泌系统、运动系统等，因此循环系统起到了桥梁和纽带的作用，是本册书的主线和脊梁。
2.导学目标
(1)知识目标
①能够描述心脏的结构和功能以及其相适应的特点；
②描述血液循环的路线，以及血液成分的变化。
(2)能力目标
①通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维 能力和语言表达能力 。
②通过对血液循环路线的解读，培养学生的识图和读图能力。
(3)情感目标
①体会同学之间合作的乐趣，培养互帮互助，团结协作的情感。
②明确体育锻炼对心脏的影响，在日常生活中多进行体育锻炼。
3.教学重难点
重点：
（1）心脏的结构、功能及其特点；
（2）血液循环路线。
难点：
（1）心脏各腔室壁、瓣膜，推测各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。
（2）血液循环路线图，理解血液成分的变化。
三、方法策略
1.学情分析
知识现状：学习了血液和血管，对心脏的结构、功能以及血液循环路线的知识比较匮乏。
能力现状：观察能力较强，分析能力和对抽象知识的认知能力有限。
心理现状：思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动。