第二章　动物的运动和行为《先天性行为和学习性行为》说课稿

第二章　动物的运动和行为《先天性行为和学习性行为》说课稿

2.通过分析各种资料，学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。

（二）能力目标

认同人类学习和自身学习的重要性。

（三）情感目标

1.通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。

2.通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。

重点难点

重点：动物行为对其生存的影响。

难点：动物的学习行为。

三、说教和学方法：

教法：主要采用引导学生探究、归纳、总结及充分利用课件的直观性。

学法：主要采用学生小组讨论形式，小组竞赛形式，课后查阅收集资料等

四、说教学程序：

（一）、课前准备：教学资源：讲义、多媒体资源等。

(1)分组：将学生按照学习兴趣和习惯的不同，每4∽6人为一组学生座位两两相对。

(2)小组活动：

确定分担角色：资料搜集者、新课背景知识概述者、新知识学习者、小组实验者、小组讨论记录者、小组意见表达者等，其中资料搜集者和新知识学习者人人都要担当；有的人还要担当多种角色。

（二）、新课背景知识的复习：

动物的行为、类型、请列举一些动物行为。

（三）、新授课：

1、以“1920年狼孩”故事导入，引出问题。大大激发学生学习的兴趣和求知欲。

并请学生谈谈在饲喂宠物过程中，你发现哪些行为是天生就有的？哪些需要去调教的？

总结概念：“先天性行为”和“学习性行为”

2、分析图片和有关事例，分辨“先天性行为”和“学习性行为”。

小组讨论两者行为的不同点，教师引导从行为产生来源、与遗传物质的关系和适应环境生存的意义。