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第二章 动物的运动和行为《社会行为》说课稿
地位作用
本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册》第五单元第二章第三节。本节内容是在前两节内容的基础上，对动物行为的进一步学习，是本章的重点，也是初中生物的重点之一。
教材编排特点：
动物社会行为的重要特征是比较抽象的内容，学生往往不易理解。
2、教学目标
（一）知识与技能目标
描述动物的社会行为的主要特征，说出结群对于动物生存的意义。
（二）过程与方法目标
通过对动物社会行为的观察和群体组织特点的总结，培养学生的鉴别、分析能力。
（三）情感态度价值观
通过对动物社会行为的了解，使学生能够以科学的态度去认识生命世界，感受集体力量的伟大。
基于以上对教材和三维目标的分析，确定教学重点为：
社会行为的特征。
教学难点为：动物结群生活的意义。
二、说学情
知识储备----能说出哪些动物是结群生活的，对本节内容会很感兴趣
信息提取能力----网络资源包罗万象，提取有用信息有一定难度
探索欲望----具有对群居生物共同特征的积极探索精神
三、说教法
将信息技术应用于生物学科教学，利用多媒体展示录像、演示动画，化抽象为形象，创设问题情境，指导学生利用网络搜索资源，化被动为主动，逐步实现生本教育。
四、说学法
仅仅教会学生知识的老师不是好老师，通过本节课的学习也要
让学生掌握一些基本的学习方法
1、观察思考法：观察为其思考提供必要的源泉，有助于理解。
2、合作探究法：通过同伴间的合作不但有利于加深对诚信的认识，也有利于锻炼与他人的沟通、协作能力。