第一章 生物的生殖和发育《两栖动物的生殖和发育》说课稿

第一章 生物的生殖和发育《两栖动物的生殖和发育》说课稿

?因为两栖动物中最具代表的动物是青蛙，也是农村学生比较熟悉的动物之一，同时《小蝌蚪找妈妈》也是孩子们所熟知的，因此学习本节课孩子们有一定的基础。

三、教学目标

1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；

2、通过观察图片和资料分析，能总结出青蛙的生殖和发育过程。

3、培养学生观察、联想、分析、判断和总结的能力。

4、帮助学生树立爱护动物，保护环境的良好道德意识，关注环境对生物生殖和发育的影响。

教学重点

青蛙的生殖和发育过程及发育过程中形态结构与生活习性的变化。

教学难点

青蛙生殖和发育的基本过程及其与环境的关系，同时还要注重培养学生的环保意识。

教学突破

利用图片展示突破青蛙的变态发育，其次，通过字面解释、直观解释和分析对比等方法来描述蛙卵的受精方式和环境条件， 避免学生误认为两栖动物就是能在水中生活又能在陆地生活的动物，将水栖爬行动物，水栖哺乳动物与两栖动物相混淆。

四、教法

本着全面提高学生的科学素养的思想，我采取学案练习，合作探究为主的比较法进行教学。通过与其它动物类群生殖的比较，让学生认识到两栖动物生殖和发展的过程。从比较中发现问题，从解决问题中学到知识。并设计了一系列的抢答题，来调动学生的学习积极性。

五、学法

对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学的方法，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力，对于有一定难度的问题，适当设计梯度，通过小组合作方式获得解决。

?六、教学程序：

热点问题导入课题——自主探究——生生交流、合作、分享（评价）——点拨追问（评价）——总结提升。

1、创设情境，激发兴趣

以学生熟知的《小蝌蚪找妈妈》为题，引出《两栖动物的生殖和发育》课题。对比蜻蜓的发育过程，激发学生进一步认识探究两栖动物的生殖和发育积极性。

2、自主探究

课前发放导学案，把青蛙的生殖发育问题化，如：1）、青蛙的鸣叫、雌雄蛙的抱对对青蛙的繁衍有什么意义？ 2）、青蛙的受精作用在哪里完成？（理解受精作用对水环境的依赖）3）、观察青蛙受精卵的颜色推测受精卵是怎样孵化的？（对照家燕的孵化，推想后代的成活率高低）4）、蝌蚪的形态结构对水中生活有什么意义，（生物对环境的适应5）、蝌蚪的形态结构和生活习性与成蛙的形态结构和的生活习性有哪些不同？（蝌蚪的形态结构和生活习性都更象鱼，而成蛙因为登陆，所以有了如四肢是运动器官、肺是呼吸器官等，青蛙肺结构简单，还要皮肤辅助呼吸，所以青蛙要生活在潮湿的环境，以保持皮肤湿润）6）、青蛙的生殖和发育过程，与前面学习的家蚕的生殖和发育过程有异同之处吗？（不同点：家蚕为体内受精，青蛙为体外受精；相似点：有性生殖，变态发育）7）环境的变化对两栖动物的生殖和发育有什么影响？

任务分派到组，组内交流、合作、分享，教师巡视。

3、点拨追问，提升学生分析处理问题的能力

通过展示相关的两栖动物的生殖和发育课件及第14页资料分析，展开课堂研讨。1）为什么小蝌蚪很像小鱼，这说明什么？2）为什么两栖动物不是真正的陆生动物？3）现在两栖动物走向衰退，种类减少的原因是什么？4）部分地区出现畸形蛙的原因是什么？这说明了什么问题？5）从资料显示的事实中你受到哪些启示？（企业排放的废水、农民使用农药灭虫、居民排放生活污水都将使我们的环境水资源遭到破坏，不利于两栖动物的繁衍和生存，在建设我们的家乡的同时，更要保护我们的环境，让人类的好朋友两栖类动物与人类共同繁荣昌盛！”）