部编版七年级上册道德与法治4.1《和朋友在一起》说课稿

部编版七年级上册道德与法治4.1《和朋友在一起》说课稿

七年级学生的身心发展尚未成熟，且发展不平衡。在人际交往中，学生逐渐想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望友谊、重视朋友的心理比较突出。但是由于生活阅历限制，学生在对朋友和友谊的认识上还比较冲动，缺少理性的思考，这一阶段学生的朋友观也正在形成阶段。所以，本课密切联系学生的生活实际和经验、事件，通过利用信息技术手段，分析典型实例，利用自制教具激发学生学习的欲望，增强感性认识，加强合作学习，表达交流。在教师的帮助或引导下，学生能够对自己的朋友关系进行梳理，反思朋友带给自己的影响，从而乐于主动结交益友，与朋友共同进成长。

说教学目标

1、情感、态度、价值观目标：

养成活泼开朗、乐观向上的人生态度；体会交往与友谊对生命成长的意义；初步形成有关友谊的正确价值观。

2、能力目标：

能够运用已有生活经验进行朋友圈的梳理；逐步掌握交往与沟通的技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做出客观都选择。

3、知识目标：

知道人际交往范围和内容是随年龄增长不断变化的；领会梳理朋友圈的重要性；理解朋友的影响力和友谊的力量。

说教学重点

懂得朋友的影响力和重要作用。

说教学难点

体会和朋友在一起的感受。

说教学方法

采用情境式教学法、探究法、活动法

说教学过程

导入新课：创设情境，经验引入

【教师】请思考：在生活中，哪些人可能成为我们的朋友呢？（播放<课件2>“运用你的生活经验”活动内容和要求）

提问：

1、运用你的经验，遇到这些事，你会找谁？2、和朋友在一起是什么感受？

【学生】先独立思考，完成教材38页“运用你的经验”的内容，然后学生分享交流生活中的朋友及和朋友在一起的感受。

（设计意图：本探究活动通过对生活中具体情境的选择，从学生切己的生活经验和感受出发。反思伙伴、同学、朋友成为我们的生命中越来越重要的部分，引导学生认识到和朋友在一起的感受，和朋友的重要性。）

【教师】有朋友是什么感受？友谊的力量是什么？今天我们一起来学习《和朋友在一起》这一课。（播放<课件3>呈现课题：《和朋友在一起》，教师书写板书：和朋友在一起。）

活动一：“探究与分享：感受我的朋友圈”

【教师】进入初中，大家长大了。长大是什么感觉？长大有了小秘密，有了主见，长大需要陪伴、不喜欢孤独、孤单，就想朋友在一起的感觉。大家都有自己的朋友圈。那你们的这个小圈子是什么样的？我们进入第一个活动“探究与分享：感受我的朋友圈”（播放<课件4>呈现活动一：“探究与分享：感受我的朋友圈”活动内容及要求，教师书写板书：一、我的朋友圈。）提问：

1、你的朋友圈在性格、性别和年龄等方面有什么特点？【学生】明确要求，完成活动，回答问题。