部编版七年级道德与法治上册5.1《让友谊之树常青》说课稿

部编版七年级道德与法治上册5.1《让友谊之树常青》说课稿

说教学目标

1.情感、态度、价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。

2.能力目标：掌握建立友谊的方法，学会呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突，学会正确处理交友中受到的伤害。

3.知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。

说教学重点

如何建立友谊确立依据：

1、和小学生相比，中学生的同伴关系不仅活动范围进一步扩大，朋友之间的亲密感也进一步增强。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。很多中学生希望自己能有良好的人际关系，获得友谊，但是他们常常为寻找朋友感到为难。

2、还有一些学生，不愿甚至害怕与人交往的问题。害怕与人交往有很多原因：早期生活事件的不良刺激——小时候因和别人交往受过挫折或者看到别人受过挫折；缺乏独立与人交往的经验或以前基本没有和别人单独交往过；比较胆小，害怕与人交往；等等，面对这样的情况，如何开始友谊，建立友谊，就是重要的了，所以如何建立友谊，将作为本课教学重点。

说教学难点如何呵护友谊

确立依据：

1、朋友之间的矛盾和冲突，不同于敌我之间的矛盾，解决矛盾需要一些技巧，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”自己往往不能发现自己的缺点，需要别人指出来，改正后才能进步。古人以“如切如磋，如琢如磨”来比喻朋友之间的相互影响。人的学识和性格难免有一些不完善的地方，如果我们不能直截了当、开城不公地指出对方的缺点，或者他不能接受，那双方还没有达到真正意义上的信任、理解和尊重。这里要把握一定的技巧：如果不是紧急情况，尽量不要当着第三者尤其是异性的面指责对方，以免伤了他的颜面；也不要在他情绪不稳定的时候这样做；真正的朋友应该在尊重对方的情况下善意地批评对方，促进对方进步。明明知道对方的缺点却不告诉对方，担心对方取得更大的进步超越自己，这不是真正的朋友！

2、如何把握好朋友间的距离，朋友也有自己的生活，应该保持一定的距离。有人说，人像刺猬一样、离得太远，冷；离得太近了、扎。距离太远，彼此不能分享快乐、分担痛苦，失去了朋友的意义；距离太近，难免会发生矛盾。如何处理好这些矛盾和困惑，进而抓住呵护友谊的智慧和方法，也就成为本课要突破的难点。

说教学方法

活动探究法：设计系列活动调动学生积极性，活跃课堂气氛，提升参与能力。

情境分析法：利用情境材料和生活情境，引导学生理解和分析，自然而然地得出结论。体验式教学法：联系学生生活实际，通过“真情告白”“情景模拟”等学生亲身体验活动，让学生在体验中感悟，在感悟中升华认识。

说教学流程

【新课导入】

师：我们已经是初一学生了，也许你依然对小学阶段的同学情记忆犹新，小学虽然毕业了，但你们的友谊没毕业。也许你还为那就兄弟有难您说话的誓言而感动，明天友谊的小船可能说翻就翻，不忘老朋友，结交新朋友，是我们永恒的追求。今天我们就来探讨《让友谊之树常青》这一话题（PPT主题、板书《让友谊之树常青》）（两幅图片：小学同学，友谊小船）一、建立友谊活动1：【学哥学姐话友谊】

教师播放微视频《学哥学姐话友谊》

（微视频内容：在操场、走廊、教室的场景，男同学之间女同学之间，男女同学之间的友谊。）

提问：分析学哥学姐建立友谊的方法？

学生：拥有共同的兴趣爱好、面带微笑、记住对方的名字、互相帮助、赞赏对方。（板书：建立友谊）

提问：除了这些方法，同学们还有哪些建立友谊的方法？学生：回答

教师归纳：我们发现建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点冒险。无论怎样敞开心扉，主动开放自己，朋友才不会彼此错过。（板书：主动开放）

师：在我们身边，有这样一位男孩，把他化名为小童，他今天以录音的方式呈现给大家，让我们一同帮他解决交友过程中的困惑，好不好？活动2【小童困惑：主动交友遭碰壁】