部编版七年级上册道德与法治2.2《享受学习》说课稿

部编版七年级上册道德与法治2.2《享受学习》说课稿

说教学目标

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激，进一步激发学生学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。

能力目标：初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行分析。

知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。

说教学重点、难点

教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。

教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

说教学过程

㈠导入新课

播放歌曲：《读书郎》“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。朗里格朗里呀朗格里格朗，没有学问无脸见爹娘！小么小儿郎，背着那书包进学堂，不是为做官，也不是为面子光……”

从这首歌曲中，你能读到什么信息？引出：学习是一个苦乐交织的过程。

㈡讲授新课：

第一部分：学习中的苦与乐

活动一：辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的

正方辩题：学习是快乐的过程

①学生列举学习是“快乐的”原因：我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。

②既然选择了继续学习，你希望过一种怎样的学习生活（ ）

A 痛苦煎熬 B 享受学习

反方辩题：学习是一个让人感到痛苦的过程。

①学生列举学习是“痛苦的”原因：　在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。学习简直就是痛苦的折磨。

②如果学习是苦多一些，那么你会选择（ ）

A 放弃学习 B 继续学习

【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。

活动二：珍惜受教育的权利

【引申】课堂故事：下面是一位记者和一个放牛娃的对话.