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部编版七年级上册道德与法治7.1《家的意味》说课稿
初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。
说教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感;厌恶不孝行径的情感;培育家国情怀。
2.能力目标：领悟家的内涵,用实际行动表达孝心。
3.知识目标：了解家的丰富内涵、功能；明确孝的重要性。
说教学重点难点：
重点:理解家的内涵；明确孝的重要性；如何孝亲敬长。
难点:家庭关系的确立。
【说教学方法和学法】
教学方法：创设情境、设疑提问
2.学法：自主学习法、合作探究法
【教学策略】
围绕相关案例，从社会生活走向经济生活再走向家庭生活，扩展学生视野，深化其对“家”的理解。
【教学手段】
PowerPoint课件、白板和笔等
说教学过程：
【导入】趣味猜一猜
展示古代汉字“家”的甲文、金文、小篆写法。同学们猜一猜是什么字?并说明“家”字的由来。(学生自由回答)
教师补充讲解:祭祀是古代的一项重大活动。王公贵族一般祭祀于庙,而普通百姓无庙,则陈豕于屋下,即家中。经过几千年的演变,“家”字最终固定为现在的写法。
本课我们就“家”这个字,围绕“家意味着什么”这一主题来展开学习。
【活动1】体会“家”之内涵
1.交流与讨论:找出你熟悉的外语中与汉字“家”对应的词有哪些?并进行对比分析；结合你的生活经验,用一句话来表达,在你的心中“家”是什么?
学生自由回答。
教师归纳一般意义上家庭的含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.多媒体出示图片，学生回答这些家庭关系是如何确立的。