部编版七年级下册道德与法治9.1《生活需要法律》说课稿

部编版七年级下册道德与法治9.1《生活需要法律》说课稿

说教学目标

1.体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；

2.了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

说教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义

说教学难点：生活需要法律

说教学方法：频教学、活动探究、情景表演

说教学过程：

导入：

师：播放视频《宝贝的游戏》，提出问题：为什么最后游戏无法进行了？

生：学生带着问题观看进行游戏，最后得出结论，规则既是约束我们的也是让我们游戏更好进行的保障！

设计意图：激发学习兴趣，激起对学习的向往。引入到今天的课题

析题

师：（一）“生活与法律息息相关”

1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

2.课前准备：你能列举一些与我们生活密切相关的法律吗？你关注哪一部法律，为什么？

3．教师归纳总结讨论活动，点明我们生活会中有很多法律，从而进一步启发学生思考：如果没有这些法律，那么我们的生活会怎么样？

4.提出问题：有很多中学生认为法律跟我们没有关系，你怎么看待这个问题？（鉴于课堂上出现的不同观点，请同学们各执己见，进行辩论）5.总结辩论中的问题，教师做小结，然后提出问题：法律到底跟年龄有没有关系，是不是打了官司我们才是跟法律发生关系了等一系列在辩论中出现的焦点质疑。然后播放视频《法律伴我们一生》

（二）“法治的脚步”1.阅读书本86—87页，找一找：

（1）法律是什么时候产生的？

（2）原始社会没有法律，人类用什么来约束自己的行为？

2.提问：根据法律的概念，进入阶级社会法律产生了，是不是就是法治社

会了？通过对古代皇帝照片的第一感受，说说我国古代阶级社会是怎样的社会？

3.既然不是法治社会，那什么是法治社会？

4.补充关于法治教育与青少年的材料，提出问题：什么是法治？5.理解了法治社会的概念后，提问：你所生活的时代是不是法治社会？为什么？（展示习近平总书记的照片）

6.你期待的法治社会是怎样的？生活在法治社会的你该如何做？