部编版七年级道德与法治下册6.2《集体生活成就我》说课稿2

部编版七年级道德与法治下册6.2《集体生活成就我》说课稿2

说教学目标

（一）情感态度价值观目标

1.热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；

2.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

（二）能力目标

1.培养学生在集体共建中勇于担当的观念与能力；2.提高在集体生活中人际交往的能力；

3.提高在集体生活中自我察觉、自我认识和自我发展的能力。

（三）知识目标

1.知道集体对个人成长的重要作用；2.懂得集体生活涵养哪些品格；3.明白怎样在集体中发展个性。

说教学重、难点

教学重点：在集体中培养学生负责任与人际交往的态度和能力；教学难点：帮助学生在集体生活中发展、完善、丰富自己的个性。

说教学过程

【创设情境，导入新课】

多媒体播放“Wearefamily”（由班级同学日常学习、劳动、互相帮助、有欢笑也难免会有矛盾等图片，并配以厦大附中原创音乐《启航》制作而成）。

教师设问：集体氛围对我们的成长重要吗？你喜欢这样的集体吗?请看视频。这样的集体氛围对我们的成长有何帮助呢？让我们一起走进今天的课堂------集体生活成就我。设计意图：充分挖掘学生身边事例，一方面做到贴近学生、贴近生活、贴近实际，营造轻松亲切的上课氛围，另一方面能够有效地调动学生上课的热情和积极性。

【讲授新课】

在集体中涵养品格

活动一：小组讨论

设问:在班集体中，我的角色是?，我的职责是?例如：我是班长，我的职责是??

我是课代表，我的职责是??我是劳动委员，我的职责是??我作为班级一员，我的职责是??

教师可请四位同学代表来谈，并引导同学们一起完成“我的职责墙”。

教师小结：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中，要体现自己的责任感，做有担当的人。这体现出在集体中，我们的一个收获是？学生回答：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

引导过渡：在集体中，我们还有哪些收获呢，请看下面这个情境。活动二：情境表演

下课铃响了，陈波有事快步走出教室，感觉手臂无意中碰了一下别人的桌子，因为走得急，他未加理会，更未察觉到自己不小心碰掉了张亮的文具盒，盒里的文具撒了一地。张亮心里很不高兴。过了一会，陈波回到了教室。设问：请同学们预测事情可能会如何发展？学生活动：请对此事有不同处理方式的两组同学上台即兴表演。并回答对于不同的处理方式，大家更赞成哪一种？为什么？

引导过渡：在集体生活中，我们学会了如何与他人交往，体现出在集体中我们有怎样的收获？