部编版七年级下册道德与法治3.2《青春有格》说课稿

部编版七年级下册道德与法治3.2《青春有格》说课稿

说教学目标：

情感态度价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。认同中华传统文化，增强公民意识和法治观念。

能力目标：重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。

说教学重难点：

重点：知道“行己有耻”的要求

难点：学会修身正己，理解“止于至善”的内涵。

说学法自主学习法、小组讨论法、阅读法

说教法启发式、讲授法

说教学过程

（一）导课

1、卷首语《致年轻的你》

师：“如果有天堂，那应该是图书馆的模样。”这是阿根廷作家博尔赫斯的诗。席慕容说：“不得不承认青春是一本太仓促的书。”尽览宁静宏伟的人生图书馆，老师从中抽出一本有关青春的书慢慢读来听，哪位同学愿意读一下卷首语：生朗读：《致年轻的你》

师：今天我们一起去探寻不一样的青春格调。这节课我们来学习《青春有格》，同学们把书打开27页。

设计意图：设置情境，导入新课。以书为背景情境，以青春诗行引领整课，为整堂课营造年轻、诗意、书香的美好氛围。

（二）新课

师出示田字格问：小时候练字为什么从田字格写起？生：为了规范字的笔划

师：初练字时我们的字迹受到田字格的规范，我们在青春成长阶段是否也需要规范和引导呢？生：需要

过渡语：青春中的我们，也要遵守规则，不能逾越界限。那么需要我们坚守的底线是什么呢？一起进入章节一，去寻找现在的我们，需要坚守的底线。设计意图：以田字格隐喻，揭示作人如练字，都需要规范。引出青春有格的第一层意思：是一种规范基础上的引导、引领，也是约束。

2、章节一：现在的你----坚守青春底线

师：中华传统文化意韵深长，蕴含深刻的道理。下面我们一起细品圣贤小语，看看圣贤们的处世智慧为我们寻找底线提供了哪些线索？

（1）细品圣贤小语（播放微课）

师问：圣贤智慧给我们带来了什么启示？生答：我们应有羞耻心，要知耻。

师：那我们生活中哪些事情是可耻的呢？

设计意图：品析中华传统文化中的圣贤语录，感受文化的浸染，并从中总结先贤给予我们的作人启示，要知耻。

（2）知古助我鉴今（小组活动）