部编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》说课稿

部编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》说课稿

劣势:由于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术，给人类社会在经济政治文化科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义，另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络，给青少年提供了一个相对宽松的空间，纷繁芜杂的网络信息，多样化文化与价值观，削弱了家长和教师在学生面前的权威性，同时青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响，在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，不良网络文化，甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰。

说教学目标：

知识目标

知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标

学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标

形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯

说教学重难点

重点：

是随着互联网的迅猛发展,青少年和网络已经是零距离的接触。网络的正面作用，学会

利用网络优势正确上网。也就成为了我们需要学习的重点.

难点：由于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术，给人类社会在经济政治文化科技创新方面带来的影响理解不足.不良网络文化，甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰。掌握正确的网络生活方式。市本节课的难点.

说教学方法：自主合作探究

说教学过程：

一．导入：中国互联网信息发布报告，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿。这样一个庞大的网民群体，可见网络的应用普及率之高。作为现代公民，合理利用网络也成为一项生存技能。今天我们来复习中考考点---合理利用网络。这个考点为2017年新增考点，对应课本内容八年级上册第六课《网络交往新空间》。

二．目标展示：1.PPT展示考试说明。2.板书本节学习目标。

三．学生2分钟浏览课本内容，解决问题。1.网络应用的利弊。2.如何合理利用网络？

学生自主学习，然后展示自学成果，学生补充，教师适当点评。

小结：网络是一把双刃剑，我们要合理利用网络，做网络的主人。四．学生完成测试卷选择题，同桌之间互对答案，黑板展示，学生质疑，学生解答，教师点评。五．学生思考测试卷P31,5(1)。

1.教师提示审题注意事项：有无限制性词语；有无表示题目类型的词语；有无分值等。提问学生，分析审题过程。

2.道德角度的评析题。教师提示答题的角度和评析的方法。学生思考展示，学生补充，教师点评。六．课堂练习：PPT思考题。

启发学生思考“法律角度”如何评析。七．知识拓展。

作业：总结知识框架或画思维导图。

说板书设计：

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