第四课 与世界共同发展《中国的机遇与挑战》说课稿

第四课 与世界共同发展《中国的机遇与挑战》说课稿

依据《思想品德课程标准(2011年版)》“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

(二)教学内容分析

本课书与“世界共发展＂在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为＂走向未来的世界”做好了铺垫。知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。

二、说教学目标

通过本课的学习达成以下目标：1.增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。3.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

三、教学重点难点

教学重点:中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。

教学难点:正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。

四、说学情

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竟争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式;学习搜集、处理、运用信息的方法;提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助。

五、说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

六、说学法

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作

学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

七、说教学过程

（一）播放视频《美国制造怎么变成中国制造》，激发学生的学习兴趣。

（二）展示学习目标。

（三）小组合作探究中国的机遇与发展以及对策。

（四）课堂总结。

（五）板书设计

（六）达标检测，巩固所学内容。

八、说教学反思

本节课内容思路清晰，不难理解。主要学习了两方面的问题，一是机遇，二是挑战。对机遇的学习可从国内因素和国际因素两个角度来学习，选取典型案例帮助学生理解接受;对挑战的学习，从三个方面进行学习，结合具体案例进行分析，旨在引领学生看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。