第16课《毛泽东开辟井冈山道路》说课稿

第16课《毛泽东开辟井冈山道路》说课稿

二、说学情

要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

八年级的学生，经过前面1年的历史学习，已经掌握了一定的中国历史基础知识，但是对问题的认识仍然有限，深入分析历史问题的能力还有所欠缺，需要教师多加引导，因此我在教学过程中会充分考虑学生的情况，做到因材施教。

三、说教学目标

新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

识记南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果;理解井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟。

【过程与方法】

通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，提高收集历史资料的能力，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法;通过讨论交流，回答问题，提析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。

【情感态度与价值观】

认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，从而激发对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。

四、说教学重难点

在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

【重点】

八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。

【难点】

中国为什么走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

五、说教学方法

托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课，我主要采取的教学方法有史料分析法、谈话法和小组讨论法等。通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

六、说教学过程

接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

环节一：导入新课

众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用生活实例导入法导入新课。

我首先会播放国庆阅兵的视频片段，请学生认真观看，体会中国军队的强大，同时提出问题：中国的建军节是哪一天?我国为什么把这一天定为建军节呢?从而激发学生的兴趣，顺利的导入新课。