第8课《革命先行者孙中山》说课稿

第8课《革命先行者孙中山》说课稿

一、教学理念 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、重点难点

六、教法特点 七、教学过程 八、板书设计

一、教学理念

在初中历史课程改革中，教材将促进学生个性和能力发展放到了中心位置；新课标积极倡导在教学中充分发挥学生的主观能动性；提倡教学手段、教学方法及教学形式的多样化与现代化。

因此，我在初中历史的教学中，注意采用多种形式与方法，培养学生从历史材料中获取有效信息，或者通过情景模仿和解释现实问题等方法来学习历史课程。

所以对于该课的设计，我从教学设计情境化、历史知识基础化、能力培养重点化、知识情感一体化，教学时代化这五个方面进行了设计和实践。

二、教材分析

《革命先行者孙中山》选自部编教材历史八年级第三单元第一课。在此之前，学生已经学习了近代中国遭受帝国主义列强侵略的屈辱历史，和一部国人的自救运动的事实，这为过渡到本节课内容的学习起到了铺垫的作用。

教材（第38页到41页）主要通过“孙中山早年的革命活动”，“同盟会与三民主义”等内容来呈现，书本系统的介绍了孙中山的革命活动和政治思想，并激发学生爱国主义感情，是本书不可忽略的一部分。

三、学情分析

鉴于学生初次学习中国近代革命史，这一历史时期的国情比较复杂，理解起来也比较困难。

因此，在教学时我采用学生乐于接受的讲故事、看视频、看图片，演小品等直观有效的教学方式进行本堂课的学习。

四、教学目标

根据本教材的结构和内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、 情感态度与价值观：

了解孙中山忧国忧民、坚韧不拔的民族精神。增强学生民族意识，树立奋发图强的爱国志向与社会主义核心价值观。

2、 能力目标 ：

通过收集资料培养学生收集资料、整合归纳的能力。

3、 认知目标：

孙中山的早年革命活动？

同盟会的形成和三民主义内涵？

五、重点难点

本着八年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：

孙中山在不同年龄段的革命事迹，及其所表现出来的优秀品质。