第8课《西欧庄园》说课稿

第8课《西欧庄园》说课稿

过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

九年级的学生活泼好动，好表现，对历史的学习有着浓厚的兴趣，求知欲强，并且学生在前面学习法兰克王国的时候已经了解一些庄园的知识，但是这一时期的学生容易在课堂上出现注意力不集中的现象。因此我会充分联系前面学过的内容，调动学生积极思考和探究，引导学生从教科书和所学知识多角度获取有效信息，提高课堂效率。

三、说教学目标

过渡语：根据新课标对本课的要求，我制定了如下教学目标。

【知识与能力】

了解欧洲封建庄园制度的概况;知道庄园里佃户的生产和生活的状况;掌握西欧庄园法庭的设置、特点及作用。

【过程与方法】

通过小组讨论的方式，了解西欧庄园法庭的作用，提高自主探究能力和表达能力。

【情感态度与价值观】

通过本课的学习，一分为二的认识庄园法庭的作用，树立辩证的唯物主义世界观和历史观。

四、说教学重难点

过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。

【重点】

西欧庄园的特点。

【难点】

庄园法庭的作用。

五、说教学方法

过渡：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”基于此，我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。

六、说教学过程

过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次 说课 最为核心的部分。

环节一：导入新课

过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了视频导入法。

在上课伊始，我会先提问学生印象中的西欧庄园是怎样的?之后在多媒体播放事先剪辑好的欧洲庄园的视频，并进一步设问：历史中真实的中世纪庄园又是怎样的?又有哪些特点?引发学生思考，导入新课。

【设计意图】通过视频导入有利于激发好奇心，集中注意力，从而进入新课的学习。

环节二：新课讲授