第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》说课稿

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》说课稿

二、说教材。

（一）教材分析

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》的第3课。本课主要讲了第一次世界大战的结束和俄国十月革命的胜利，使国际格局发生了重大变化。《凡尔寒条约》和《九国公约》是世界大国实力对比变化的结果，确定了新的国际较序。本课包括“《凡尔赛条约》和《九国公约》”两部分内容。通过教学让学生了解这两个条约是怎样形成的，各有哪些内容。知道战胜国建立了战后世界的新秩序。

（二）教学目标

1.知识与能力

了解《凡尔赛和约》《九国公约》签订的背景及基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。通过文献材料、图片等正确认识《凡尔赛和约》《九国公约》的作用，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。

2.过程与方法

通过搜集阅读战胜国建立了战后世界的新秩序的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。

3.情感?态度?价值观

认识弱国无外交的道理，树立为中华崛起而奋斗的意识。

（三）教学重难点

1.重点：通过教学让学生了解这两个条约是怎样形成的，各有哪些内容及影响。

2.难点：知道战胜国建立了战后世界的新秩序。

三、学情分析

九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生通过第一次世界大战前后的欧洲示意图，学习运用历史地图的方法。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。

四、说教学方法和准备

1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。

2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。

五、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：巴黎和会与《凡尔赛条约》

1.生阅读图片：《巴黎和会的代表》和《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会召开的概况。

（1）讨论：巴黎和会召开于何时？图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？

（2）生交流，归纳总结：巴黎和会性质——一次分赃会议。

2.生阅读教材和图文漫画，了解《凡尔赛条约》的主要内容。