第11课《苏联的社会主义建设》说课稿

第11课《苏联的社会主义建设》说课稿

二、说教材。

（一）教材分析

《苏联的社会主义建设》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》的第4课。本课主要讲了经历4年世界大战3年内战后的苏维埃俄国，满目疮痍。经济异常困难，社会矛盾加剧。面对严重的社会危机，政府必须调整政策。本课包括“新经济政策”、“苏联的工业化”、“农业集体化”和“苏联模式”四部分内容。通过教学让学生了解苏联是如何建立的，苏联的社会主义建设道路是怎样走过来的。了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

（二）教学目标

1.知识与能力

从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。通过文献材料、图片等正确认识苏联建设社会主义的过程、成就及主要问题，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。

2.过程与方法

通过搜集阅读苏联的社会主义建设道路的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。

3.情感、态度、价值观

在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习。

（三）教学重难点

1.重点：苏联的社会主义建设道路是怎样走过来的，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。

2.难点：了解苏联社会主义建设的主要问题。

三、学情分析

九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生自主、合作、探究式学习。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。

四、说教学方法和准备

1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。

2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。

五、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：新经济政策的实施

1.生结合战时共产主义政策，了解并交流实行新经济政策的原因。

（实行新经济政策的主要原因是国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。）

2.生阅读教材和材料，归纳新经济政策的内容，认知新经济政策的特点。

3.生阅读教材，小组内交流新经济政策的影响。