第7课《近代科学与文化》说课稿

第7课《近代科学与文化》说课稿

二、说教材。

（一）教材分析

《近代科学与文化》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》的第3课。本课主要讲了近代科学与文化成就，由“科学家”、“文学巨匠”、和“音乐美术大师”三部分构成。通过教学让学生了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高……等这些历史人物，让我们走近这些大师，了解那个时代的科学文化成就。了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

1.知识与能力

了解牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史人物、历史事件的地位和作用。通过近代科学与文化文献材料、图片等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。

2.过程与方法

通过搜集阅读近代科学与文化的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。

3.情感?态度?价值观

认识科学技术的发展对人类历史进步的推动作用，逐步形成尊重科学文化、崇尚科学文化的意识，树立求真、求实和创新的科学态度、历史进步意识。

（三）教学重难点

1.重点：科学家、文学巨匠及音乐美术大师。

2.难点：了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

三、学情分析

九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料，鼓励学生自主、合作、探究式学习。举办“我最崇拜的科学家”主题故事会，树立为科学献身的理想和抱负。通过图片展示，从历史角度欣赏近代名画，提高对艺术的鉴赏能力。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。

四、说教学方法和准备

1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。

2.教学准备：课件、搜集图片史料等。

五、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：探究近代科学家及其主要成就

1.生自主阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。

（1）出示材料。

（2）生交流：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？

（提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。）

（3）生归纳总结牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。