第一章　从世界看中国《疆域》说课稿

第一章　从世界看中国《疆域》说课稿

（一）说教材的地位和作用

《辽阔的疆域》是人教版八年级上册《从世界看中国》第一课《疆域》。本单元以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。因此，本框题具有总领下文的作用。

（二）说课标要求

课程标准要求运用各种资料，描述我国人文环境的总体特征。

（三）说教学目标

根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：

知识目标

1、通过阅读地图，学生能知道我国的国土面积和四至点，能说出我国的邻国、四海一洋。

2、根据材料，学生能总结出我国的海陆位置并能简单分析其优势。

能力目标

1、通过国土面积和四至点的学习，学生的读图、析图能力得到锻炼。

2、通过海陆位置的学习，学生的分析比较和归纳概括能力有一定的进步。

情感、态度、价值观目标

在认识我国的辽阔疆域的过程中，学生能逐渐形成热爱祖国的美好情感。

（四）说教学的重、难点

根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：我国的国土面积、四至点、邻国、四海一洋。这是我国疆域辽阔的具体表现，是深入学习下文的基础。

教学难点：我国的海陆位置及其优势。因为分析角度比较多，表述较专业，对于初一学生而言有一定难度。

二、说学情

教师既要备教材，更要备学生。因此我们必须要做好学情分析。关于初一学生的认识起点：通过前两单元的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。本框的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。

三、说教学方法

为了完成前面所讲的教学目标，根据学生的实际情况和认知特点，在教学方法的设计上，我采用以下一些教学方法。在教法上主要有直观演示法、讲授法、讨论法。当然，我们也要发挥学生的主体作用，引导他们能够去合作讨论、自主探究、独立发现、比较归纳。这就是关于教学方法中教法和学法的设计，接下来，我就说说我的教学过程。

四、说教学过程

（一）教学环节设计（40分钟）

1、情景设置、导入新课（3分钟）