第三章　中国的自然资源《水资源》说课稿

第三章　中国的自然资源《水资源》说课稿

二、说教学目标。

知识与技能：使学生了解我国水资源是有限的，以及我国水资源的现状；了解我国水资源分布特点及解决措施。

过程与方法：指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。通过本节课对地图和图表的综合分析引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认识知识的连续性。?

情感态度与价值观：树立十分珍惜、合理利用、节约的资源观，培养资源保护意识。

说教学重点和难点

我国水资源时空分布不均，重点将华北西北地区缺水严重，用水十分紧张，水土资源配合严重不协调的原因分析清楚。

? ? 2、跨流域调水中最大的调水工程南水北调工程如何将长江流域调水到华北西北地区，并简要分析。

?四、说教法和学法

根据以上教材分析为促进学生地理学习能力的发展运用多媒体教学手段辅助教学

运用以前学过的降水的知识来解释我国水资源的空间和时间分布特征让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法，

运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程

3、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的影响。

五说教学过程

（一）情景导入

学生猜谜语:双手抓不起，一刀劈不开;煮饭和洗碗，都要请他来。同学们猜一猜这个谜语说的是什么？

答案是水，这说明水对人类非常重要，这节课我们就学习《水资源》。

（二）新课学习

读图分析地球水资源形势（地球上水是丰富的，淡水资源却是有限的）

1.淡水资源

通常把地球上的淡水资源称为水资源

河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。?

2.水资源的时空分布

（1）空间分布特点

读图分析，水资源哪里多？哪里少？（南丰北缺）

读图分析，我国水土资源配置合理吗？（不合理；进一步加剧了北方的缺水状况）