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第七章 南方地区《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》说课稿
【说学生】
本节课框架清晰，包含的上海、杭州等城市的旅游资源学生也较为熟悉，涉及到的河流对区域发展的影响，在上册中也有过点拨，区域发展对生活方式的影响贴近实际生活，易于接受。但是，在问题设置和启发上，教师仍需要多加引导。
【说目标】
1、知识与能力
（1）认识长江三角洲地区地理位置的优越性；
（2）知道河流对区域发展的影响；
（3）理解区域发展对生活方式的影响；
（4）了解江南水乡的文化特色。
2、过程与方法
（1）运用长江三角洲地区地图，评价长江三角洲地区地理位置的优越性。
（2）举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
3、情感态度价值观
（1）培养学生关心、重视长江三角洲城市群发展的意识；
（2）通过“同城效应”，引导学生畅想长江三角洲的未来发展。
【说重难点】
1、长江三角洲地区地理位置的优越性。
2、河流对区域发展的影响
3、长江三角洲地区城市的分布特点及旅游资源的优势。
【说教法】
在本节课的教学中我准备采用的教学方法主要是教师指导、归纳为辅，学生讨论、自主学习为主的教学方式。具体做法是：借助PPT课件把涉及教材内容的图片和相关信息依次呈现，这样可激发学生的学习兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。同时创造条件和机会，让学生或单独完成问题，或以小组为单位讨论问题并积极发表意见，充分发挥学生的主动性。通过本节课的学习，培养学生对比、分析、综合等地理能力，初步树立区域协作、共同发展的可持续观念。
【说教学流程】
一、导入新课
乘坐京沪高铁，从北京来到今天的学习地——长江三角
洲。（虚拟旅游导入，缓和了紧张的课堂气氛）
二、讲授新课