第六章　北方地区《世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》说课稿

第六章　北方地区《世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》说课稿

《世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》是选自人教版初中地理八年级下册第六章第三节的内容。本节课是中国地理“认识区域”部分，继东北三省后教材选择讲述的第二个地理区域，是在学生对对中国的区域地理有了一番了解的基础上的进一步学习。通过本节的学习，使学生能够举例说明区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念，并为学生日后学习高中地理打下坚实的基础。

2、说教学目标

根据对教材的分析，以及中学生半成熟、半幼稚；抽象思维已占主导地位，但仍以具体形象思维做支柱的心理结构特点，我确定了一下三维教学目标：

知识与技能目标：①让学生运用地图，说出黄土高原的地理位置和范围。

②了解黄土高原上黄土物质的形成原因。

③在地形图上识别本区主要的地形类型。

④了解黄土高原水土流失的自然和人为原因，并探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施。

过程与方法目标：①通过阅读地图说明黄土高原的位置，培养学生读图、分析图的能力

②通过读图简要描述黄土高原的地形特征。

③运用资料分析黄土高原水土流失的原因和治理措施。通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用相互影响的复杂关系。进一步培养学生的归纳分析能力。

情感态度与价值观目标：通过本节的学习，培养学生正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。

3、说教学重难点

根据对教材的理解，以及对以上教学目标的分析，我确定了一下教学重难点：

重点：黄土高原的位置与范围及黄土高原水土流失的原因

难点：黄土高原的形成及黄土高原水土流失的原因

二、学情分析

本节内容是在学生对中国的区域地理特别是中国的自然环境有了一定的了解的基础之上，并在八年级学生有了一定的知识积累和归纳分析能力，探究知识的热情高涨，思维深度、发散思维都有所增加的情况下的进一步学习。因此教师应该充分发挥学生的主动性并给予一定的指导帮助学生学习本节课。

三、说教法学法分析

教法：本节课采用多媒体教学法，运用PPT课件，辅以读图分析、归纳、讲授法，化简为易，让学生易于理解和掌握所学内容。

采用合作探究式，本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生实际为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的，给学生相对宽松的活动空间，发挥学生的主动性。体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念。

学法:为更好的指导学生主动学习，本节课我采用的学法有自主学习、信息提取与交流、合作探究法。

四、说教学过程设计

为了激发学生学习兴趣，发挥学生的主动性，我将教学过程设计为新课导入、我是小小解说员、我是科学家、科学实验室、出谋划策、我爱记知识6个环节。

1、新课导入：播放黄河流经黄土高原的视频（通过奇特的景观吸引学生的眼球，顺利把学生带入新课当中，提高学生的学习兴趣和探究欲望）

2、我是小小解说员：引导学生读黄土高原地形图（图6.25），在地图上找到黄土高原的位置与范围，并分析其地形特点，培养学生的读图分析能力及自主学习能力。