第一单元　美术的主要表现手段《构图的作用》说课稿2

第一单元　美术的主要表现手段《构图的作用》说课稿2

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此我主要采取以下教法：（情景教学法、分组讨论法、活动探究法）依据本课的性质及学生认知特点，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，充分利用多媒体课件，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用PPT演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。学法有：（思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结创造/反思法。）通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式，充分调动学生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情中成长”，从而实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。

三、教学过程：

教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，实现创造。在这节课的教学过程中，我分为三个环节，引入、新课讲授、小结。我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。特别在新课讲授方面我就会特别关注学生的积极性与思考能力，当然课堂的活跃气氛一定要保持，让学生处于不疲惫的状态，多运用对比的方式来进行教学。

四、板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传授给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，并且是学生与老师和互动的好展台。

本课特色：启发式教育，以学生为主体，把主动权交给学生，自己发现画中的构图形式以及作用，从而懂得构图对作品的重要性。学生刚刚升入八年级，对欣赏和评述美术作品有一定的局限性。由于学生缺乏这方面的思维能力，所以在吸引学生们学习时，要注重突出重点吸引学生注意。因此，掌握最简单的构图要领（形式和原则），可以帮助我们更好地欣赏绘画作品，并在绘画实践中去应用。以上，我从教材、教学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。