第一单元　美术的主要表现手段《色彩的感染力》说课稿

第一单元　美术的主要表现手段《色彩的感染力》说课稿

三、教学目标

知识与技能：认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解。

过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。

情感态度和价值观：提高对不同风格艺术形式的学习兴趣，养成自主学习的能力和探索新知识的能力。

四、教学重难点

重点：从感性到理性去认识色彩，并运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想。

难点：理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。

五、教学方法

教法：演示法、情境法、讨论法。

学法：合作法、观察法、自主学习法。

六、教学准备

多媒体课件。

七、教学过程

(一)激趣导入

提出问题：如果用一个颜色来表现你的同桌，你会选择哪种色彩?为什么?

学生回答，教师总结：每一个不同的色彩代表了不同的性格或者情感，这是因为色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力载体。我们一起走进《色彩的感染力》一课，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。

【设计意图】在本环节中，通过有趣的方式激发学生的审美感受，强化美感体验，帮学生理解绘画中的色彩美。

(二)邂逅色彩

1.展示两幅食物的对比图，说一说哪一幅更诱人?

学生自由回答，教师总结：俗话说在我们判断一道美味的食物时讲究“色、香、味”俱全，可见色彩的重要性，好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们与愉悦的心情和不同的心理感受。

【设计意图】把人的味感与色彩感觉联系起来，让学生主动感受和区分色彩的表现性，通过直观法，再一次强化色彩的心理特性和情感作用。

2.展示《千里江山图》《干草垛》两件作品，引导学生欣赏并谈谈这两幅作品给你什么感受?哪一幅更具有色彩的感染力?

教师总结：《千里江山图》色彩明快;《干草垛》色彩和谐

【设计意图】在本环节中，实现美感的迁移，强化美感体验，帮学生更好的理解在绘画中色彩的美感体现。

(三)感受色彩