第三单元　笔墨丹青《借物寓意》说课稿

第三单元　笔墨丹青《借物寓意》说课稿

三、教学目标

知识与技能：理解中国花鸟画"借物寓意"的理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。

过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，能够运用中国写意画的表现手法完成一幅花卉蔬果作品。

情感态度与价值观：感受中国画家"借物寓意"的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，提高审美能力，提升民族自豪感。

四、教学重难点

重点：用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果从而抒发自身情感。

难点：理解中国花鸟画"借物寓意"的理念。

五、教学方法

为了真正让美术课活起来，结合初中二年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我预备采用"直观教学法"、"情境教学法"、"启发式教学"以及"示范教学法"。

在学生的学法指导上我采用"观察法、讨论法，实践练习法，比较法"，充分调动学生的"眼、手、脑"多种感官参与学习，同时，我还用生动有趣的教学媒体吸引学生，通过这些教法、学法，指导学生更快、更好的掌握本课重点，既提高了学生的学习爱好，也培养了学生的能力，更增强美术课的综合性和个性化特点。学生们通过学习，制作出自己喜爱或自己的生肖造型，充分享受到成功的乐趣。

六、教学准备

好的教学准备可以达到事半功倍的效果，所以我做了如下的准备：多媒体设备、课件、中国画绘画工具、范画、代表作品图片等。

七、教学过程

(一)设疑导入

教师多媒体出示齐白石的《祖国万岁》，引导学生观察思考：

——画面中的植物你们认识吗?

——画家为何在一株生机勃勃的万年青旁题款"祖国万岁"，这二者之间有什么联系吗?

学生欣赏并回答问题，教师总结并板书课题：画家正式借用万年青的美好寓意来祝愿祖国繁荣昌盛，通过"借物寓意"的手法来表达自己的爱国之情。

通过欣赏和评述齐白石的作品，引起学生对中国花鸟画"借物寓意"理念的注意。

(二)赏析评述

1.教师简单介绍中国画"借物寓意"的涵义并继续提问：

自古就被中国画家称为"四君子"的植物分别是什么?它们有着怎样的深刻寓意?

学生回答，教师总结：分别是梅兰竹菊，代表了不畏严寒、高洁不屈的坚贞品质。

教师出示吴让之的《蔬果图》引导学生根据克前搜集的资料进行简单欣赏，同时提出问题：

画家在画中画了什么?各自代表什么意思?