第四单元 美好宜人的居住环境《和谐温馨的生活空间》说课稿2

第四单元 美好宜人的居住环境《和谐温馨的生活空间》说课稿2

本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。

说教学目标

根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：

知识与技能目标：通过对家居设计的图片欣赏，使学生了解有关室内设计的概念，主要风格，基本要素等知识，并力所能及对自己的居室进行美化。

过程与方法目标：引导学生进行欣赏，交流与实践，让他们关注生活中的居室色彩的和谐搭配，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力。

情感·态度与价值观目标：培养学生认真观察生活，热爱生活，以及想要创造美好生活的积极生活观。

说教学重难点

通过研读教材，结合课程目标和学情分析，我确定如下教学重难点：

教材分析：?《和谐温馨的生活空间》是新教材改革初中二年级的课题内容。色彩作为一种普遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面。而人们对色彩的选择完全按照自己的喜爱且不受室内外气温的影响来进行设计。色彩在居家环境中日益成为现代人重要的设计因素。

本课重点是要把色彩知识和家居色彩设计联系起来。

1、色彩的自然联想和?情感联想。?

色彩在家居设计的运用。

色彩与家居设计的和谐统一。

教学方法：欣赏、分析、联想、启发、创造、实践、评述等。

教学准备、资源利用：教科书 课件 水彩色铅笔 作业纸

学生分析：?赤橙黄绿青蓝紫?，色彩无处不在，她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。丰富人们的视觉感受，又赋予居室鲜明的节奏和个性彩。而我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，作为教师要把学生对色彩不断尝试和运用与学生自身联系起来，让学生把独特的色彩运用到生活中，让色彩和学生的生活一体化、具体化。学生才会有较佳的表现。

教学过程：

导入新课 创设情境，导入新课：

家庭是我们生活的重要空间，与我们的接触最为密切，我们生活的很大一部分时间是在这里度过的。怎样布置一个“和谐”、“温馨”的家？

学生思考问题，回答问题。 讨论分析 居室的设计布置,应考虑哪些因素？

播放课件。

室内设计的任务

1、空间的组织

2、对空间维护实体的界面进行装修或装饰

3、室内空间陈设物品的布置