第二单元 校园生活真快乐《上课了》说课稿

第二单元 校园生活真快乐《上课了》说课稿

1.知道课程表对做好课前准备的重要作用，了解课前准备不仅包括学具用品的准备还包括思想和精神准备，明白课堂中认真听仔细看的重要。

2.初步树立自己的事情自己来做的意识；喜欢提问题，初步体验课堂学习的快乐。

3.初步培养自己整理书包的习惯，会看课程表来做好课前准备；学习提问题的方法，逐步培养倾听的习惯。

说教学重难点：

重点：1.会看课程表来做好课前准备；

难点2.懂得倾听的重要性，激发提问的兴趣，学习提问的方法。

教学准备：小朋友书包、教师课件、板书板贴等

说教学过程：

一、情境导入激兴趣：

1.师：今天上课，有个小伙伴也要和我们一起参加，它是谁呢？

小熊出场，提出问题：小朋友们大家好，我是小熊，很高兴能和大家一起上课，请问今天上午都有哪些课呀？小朋友交流补充，引出课程表。

设计意图：用可爱的卡通小熊加入课堂让小朋友增加学习的趣味，活泼可爱的小熊能激发小朋友的兴趣，在愉悦的氛围中开展学习。

2.指导小朋友学看课程表

师：最上面的一排汉字告诉了我们星期几，边上的一列数字表示第几节课。3.结合配乐韵律，拍拍小手愉快地认识课程表的内容。

设计意图：富有童趣的拍手打节奏的学习活动，让小朋友轻松愉快地学会看课程表。

二、课前准备要做好

（一）用品准备我能行

1.观看忘带学具用品的动画

2.唤醒小朋友们忘带学具用品的经历谈谈个人感受。

3.师：你有什么解决的好办法吗？

设计意图：用动画唤醒小朋友以往的生活经验，体验忘带课前学具的真实感受，结合前面的学习，自然而然联想到要使用课程表，体会提前一天看课程表整理书包的重要性。

4.观看小朋友自拍的整理书包的视频，指导整理书包的方法。

预设：小朋友有可能会根据第二天课程表上的顺序按各学科所需用品摆放，也可能会根据书本的尺寸，按从大到小的顺序摆放。

5.现场试着整理书包：小朋友看明天的课程表练习整理书包，教师巡视指导。设计意图：通过身边熟悉的同学视频学习整理书包更容易贴近小朋友生活，教师重点指导把学具用品准备齐全，要方便拿取，哪里拿放回哪里，从而让小朋友能够更明确整理书包的要点，从而更喜欢自己整理书包，培养自己的事自己做的习惯。

6.师：大家都会整理书包，我们就来一次“课前准备大比拼”。看哪个小朋友做到又快又齐。（语文、美术、道德与法治课等不同学科的课前准备体验活动）设计意图：通过比赛的形式，激发小朋友做课前准备的兴趣，在比赛中强化课前准备要做到书本和文具学具要拿全，从哪拿放哪去，并认识到不同的课有不一样的课前准备。