第四单元 我们在一起《大家一起来》说课稿

第四单元 我们在一起《大家一起来》说课稿

合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。

教学目标：

1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。

3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.

4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。

教学重难点：

引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、以生为本，说训练

看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。

摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用

比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。

演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。

五、教学过程

活动(一)、有人帮，不一样

今天，老师很高兴能认识这么多可爱又聪明的小宝贝，所以老师带来了见面的礼物，想不想知道是什么？

当当当当，看，美味的水果沙拉，想吃的小朋友举手！哇，咱们班是老师看过最积极的。好，请这三位小朋友。老师为你们准备了特别的道具，请你用长勺子来品尝，手一定要握住勺子的尾部，（老师做示范强调尾部）不然就是犯规，不能参与哦。来，开始吧。

啊，怎么办，吃不到。想想，怎么样才能吃到美味的水果沙拉呢？

勇于尝试的小宝贝，来。

老师给个小提示：咱们小时候还不会吃东西的时候，是妈妈....太棒了，你发现了什么？

是的，有人帮，就是不一样。像刚刚大家这样，一起互相配合完成一件事，就叫合作。今天我们就让我们共同来体验“大家一起来”的乐趣。（板书课题）

（设计意图：通过长勺子吃水果，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办法，从而体验合作的重要性）

活动（二）：生活中的合作。