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第四单元 我们在一起《请帮我一下吧》说课稿
二、学情分析
学会求助的基本技能，懂得不仅要能，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递养成互相帮助的好习惯，为学生的健康成长奠定基础。
一年级的学生年纪小，独立性相对较差，他们在家中备受宠爱，很多家长对孩子的生活、学习等事务都一手包办,以至于遇到困难时有的过度依赖，有的不愿意向别人求助，有的不敢向别人求助。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会求助，懂得互帮互助。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.学会求助的基本技能。
2.懂得互相帮助的价值和意义。
3.养成互相帮助的好习惯。
教学重点是：学会求助的基本技能，懂得互相帮助的价值和意义。
难点是：养成互相帮助的好习惯。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
课件出示绘本《我该怎么办呢？》，学生说一说绘本中的小朋友怎么了，教师引导到“互帮互助”的话题，由此导入新课，板书课题：请帮我一下吧。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：求助的方法
接着上一环节中绘本的话题，学生先在小组内讨论：如果我是绘本中的小朋友，这时该怎么办？再全班汇报交流，教师相机引导。（板书：学会 求助 合适 礼貌）
设计意图：学会求助的方法，懂得求助也是一门学问，求助时要合适，有礼貌。
活动二：人帮我，我帮他
学生阅读教材第57页的情境故事和小诗，结合自己的生活经验，教师引导学生谈一谈爱的“接力棒”是怎样传递的。（板书：互助 快乐 温暖）
设计意图：感受你帮我，我帮他，大家互帮互助的温暖。