第三单元 我爱我家《让我自己来整理》说课稿

第三单元 我爱我家《让我自己来整理》说课稿

《让我自己来整理》是本单元的第三课。教材以“整理”为抓手,旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感，本课所显现的劳动带给生活的改变和美好。

本课教学内容共有四个话题，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。第一课时主要是完成前两个话题。

三、以人为本，说学情

经过前期调研发现，我班的学生家庭条件都比较好，而且独生子女居多，家长对于孩子们照顾得都很周到，学生的生活自理能力相对较弱。因此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定以下教学目标：

教学目标

1、认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。

2、学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴进行分类和整理。

3、体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。

教学重点

认识日常用品的特点和功能，学会根据他们不同作用给物品分类。

教学难点

体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。

四、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

五、以生为本，说训练

看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。

摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用

比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。

演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。

六、以学定教，说程序

良好的教学设想通过教学实践来实现，根据学生的认知水平，立足教材本身的特点，为了达到本节课的教学目标，突出重点，突破难点，同时把教法和训练点渗透到各个环节中，我设计了以下四个教学活动：

活动一：创设情境，认识“小伙伴”

上课伊始，我激情导入：同学们，今天王老师带大家小雨家做客，你们想不想去？

看，小雨房间的东西可真多呀，快来看看都有些什么？

（一）观察小雨的房间，说一说，房间里有些什么？