第四单元 我们生活的地方《家乡物产养育我》说课稿2

第四单元 我们生活的地方《家乡物产养育我》说课稿2

学情分析:对于小学二年级的学生来说他们已经有了一定的分析能力，所以能够进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出发，设置符合孩子的活动。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:

1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。

2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。

3.用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

4.感受家乡人的智慧和勤劳，为自己的家乡人感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下:教学重点:

1.感受家乡河北物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。

2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。

教学难点:

1.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。

2.为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。

二、说教法

新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

一、导入。

导语:同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?

二、新授

活动一。

我是小导游（目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)

1、导语:那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产﹖你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?

这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注:学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)

2、学生小组交流。（老师给予及时地引导)

三、活动二。

我的家乡物产多又多（目的:通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)