第四单元 我们生活的地方《家乡新变化》说课稿

第四单元 我们生活的地方《家乡新变化》说课稿

二、学情分析

二年级学生年龄小，生活阅历少，他们对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，因此，要通过有效教学，帮助引导学生全面了解家乡的变化，形成初步的公民意识。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.了解家乡的新变化。

2.感受家乡的发展。

3.为家乡的进步感到骄傲。

教学重点是：了解家乡的变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。

其中，为家乡的进步感到骄傲又是教学难点。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

课件出示学校所在地五年前、十年前、二十年前的样子，教师引领学生发现其中的变化，由此导入新课，板书课题：家乡新变化。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：了解家乡的新变化

将课前收集到的家乡不同时期在建设、衣食住行、文明习惯等方面的有关资料，学生在小组内交流，按照展示、交流的不同形式进行整理、补充，教师巡视指导。

设计意图：初步了解家乡的新变化，感受家乡的发展。

活动二：感受家乡的发展

学生以小组为单位，用不同的形式全班分享与展示家乡的新变化。

然后，教师引导学生谈一谈自己的收获、感受。（板书：变化大欣喜）

设计意图：感受家乡的发展以及这些发展给自己的生活带来的幸福，激发学生热爱家乡的情感。