第三单元 我们在公共场所《这些是大家的》说课稿2

第三单元 我们在公共场所《这些是大家的》说课稿2

二、学情分析

二年级的学生，不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。因此，要通过有效教学，帮助引导学生学生体会公物带给我们的便捷，产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.树立公共观念“这些是大家的”。

2.感受公物和“我”的关系。

3.产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。

教学重点是：树立公共观念“这些是大家的”，感受公物和“我”的关系。

难点是：产生爱护公物的积极情感，增强对公物的保护意识。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

课件出示“课桌”谜语的谜面，学生在猜出谜底之后，教师引导到公共财物的话题上，由此导入新课，板书课题：这些是大家的。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：学校里的公物

学生阅读教材第34页的四幅图片，先说一说图中提到了哪些公物，为我们提供了什么样的便利，再说一说除了这些学校的公物，还知道哪些。

接下来，课件出示不同学校的图片，学生说一说每个场景里分别有哪些公物。

设计意图：认识“公物”和公共观念“这些是大家的”，体会公物带给我们的生活带来的便捷。

活动二：公物故事会

播放由教材第36页《我和公物的故事》改编的动画《公物故事会》，学生边看边反思自己和他人日常生活中和身边的公物发生的故事。

接下来，学生把自己想象成学校中的一个公物，先在小组内说一说自己和小主人的故事，然后推荐代表全班展示，教师相机引导。（板书：爱护公物的做法）